Conversas para a vida!

Um estudo publicado na revista “Pediatrics” demonstra que bebés com pais que passam muito tempo ouvindo-os e conversando com eles são mais propensos a ter melhores habilidades de linguagem e QI mais alto uma década depois do que os jovens ficaram em silêncio.

“Se soubesse que as crianças que foram alimentadas com uma certa dieta nutricional aos dois anos de idade não só eram muito mais saudáveis como crianças, mas muito mais propensas a estar numa faixa de peso saudável aos 12 anos, certamente gostaria de seguir essa dieta, certo?”, pergunta a autora do estudo, Jill Gilkerson. Ora, “conversar é essa dieta, essa nutrição, para o cérebro”.

Os investigadores analisaram mais de 9.000 horas de gravações transcritas ao longo do dia de 146 crianças da área de Denver com idades entre dois meses e quatro anos de idade, e os pais. As crianças realizaram testes de acompanhamento de suas habilidades de linguagem e habilidades cognitivas, como memória de trabalho e raciocínio, entre as idades os 9 e os 14 anos.

As famílias foram solicitadas a fazer e fornecer gravações em áudio por um período de seis meses. O pai colocaria o dispositivo de gravação num colete que a criança pequena usa. O software foi programado para contar automaticamente as vocalizações da criança e a estimulação verbal da mãe ou do pai.

Os investigadores mediram a tomada de conversação e descobriram que as conversas maiores são mais importantes para o desenvolvimento de cérebros do que simplesmente serem expostas a palavras.

O estudo também diz que conversas frequentes com crianças pequenas representaram até 27% do seu desempenho superior em compreensão verbal uma década depois.

“Estávamos à espera de ver correlações com base na pesquisa anterior, com crianças menores, mas não podemos deixar de ficar surpreendidos que as medidas automatizadas de linguagem recolhidas ao longo de 18 meses podem prever algo 10 anos depois”, disse Gilkerson.

O período de vida entre os 18 a 24 meses é frequentemente considerado como o da “explosão de linguagem”.

É por isso que alguns pediatras e terapeutas da fala recomendam a participação em atividades de leitura das bibliotecas. Alguns médicos nos EUA e no Canadá promovem a alfabetização precoce para famílias com crianças menores de cinco anos. Estudos anteriores sugerem que há um enorme retorno para o desenvolvimento do cérebro de uma criança.

Por exemplo, no programa Reach Out e Read, que começou nos EUA e se espalhou para o Canadá, os médicos de família ou pediatras participantes podem assistir a uma criança virar as páginas de um livro para avaliar assuas habilidades motoras e verificar como os olhos da criança estão a acompanhar esse processo. Nestes programas, antes que as famílias entrem na sala de exames, um funcionário distribui livros na sala de espera e uma enfermeira conversa com os pais sobre recursos e especialistas próximos para apoiar a alfabetização, fornecendo, inclusive, um mapa das bibliotecas locais.

Laurie Green, médica de família do Hospital St. Michael, que ajudou a apresentar o programa em Toronto, sustenta que “conversar com um filho, de maneira recíproca e dialogal, desde cedo, pode melhorar tanto o desenvolvimento da linguagem quanto as habilidades cognitivas”. E acrescenta: “É importante que os médicos, que veem essa faixa etária regularmente para … exames e imunizações, apoiem isso em suas práticas, incluindo o fornecimento de informações sobre recursos para as famílias nas primeiras oportunidades, aconselhando e fornecendo livros para construir uma biblioteca doméstica.

Pois… promover a leitura é uma tarefa de todos!

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