Aulas de felicidade?

Na Índia, um quarto dos jovens entre os 13 e os 15 anos sofre de depressão. Consciente desse facto, o Ministério da Educação aprovou um novo plano curricular, no qual a felicidade e o controlo da mente aparecem como nova matéria disciplinar.

O objetivo primeiro é o de transmitir inteligência emocional através de meditação, contar histórias e atividades focadas nas necessidades mentais e emocionais dos estudantes, que ajudem a relaxar a mente, permitindo assim prestar uma maior atenção às matérias aprendidas na escola. Para evitar sobrecarregar os alunos, deixa de haver notas, livros, testes e trabalhos de casa. Este tipo de aulas têm uma duração de 30 a 45 minutos diário, em três categorias de idade: do jardim de infância ao segundo ano, do terceiro ao quinto ano e do sexto ao oitavo.

O Ministro da Educação justificou, no Twitter, o plano curricular, escrevendo:

Crianças felizes têm maior capacidade para aprender, tal como para dormir melhor e ter melhores sistemas de saúde imunitários. Crianças felizes aprendem rápido, pensam de forma mais criativa, tendem a ser mais resilientes face a problemas, têm relações mais fortes e fazem amigos mais facilmente.

Para implementar o nova matéria curricular, começou já um programa de formação de professores caracterizado por um novo paradigma: “Estamos a olhar para uma educação baseada em valores, onde o foco está nos valores em geral, mais no processo das coisas do que no resultado final”, garante Puroitree Majumdar, psicólogo clínico, que acredita que, com o novo modelo, os professores começarão a olhar para as diferentes áreas de desenvolvimento das crianças e não apenas para o sucesso académico.

A seriedade do programa é demonstrada pelo facto do Governo ter destacado 200 mentores para vigiar e fomentar o funcionamento quotidiano das aulas de felicidade nas escolas.

Inovação ou experimentalismo? Veremos…

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